КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ: PUSH-ФАКТОРЫ В ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
И.Е. Федоров
Научно-исследовательский центр Jazzalingvo Research & Development, Краснодар, 2020
Данная статья продолжает серию работ по исследованию специфики обучения английскому языку и навыкам эффективной коммуникации в корпоративном образовательном сегменте. Обобщены основные положения авторской концепции и представлены дидактические принципы, способствующие преодолению факторов демотивации обучающихся: индивидуальная учебная траектория, «умные» цели обучения, ориентация на коммуникативные потребности учащихся, погружение в языковую реальность. Сделан вывод о практическом потенциале развития и внедрения концепции push-факторов.
